dilluns, 7 de novembre del 2016

ACTIVITATS DIGITALS PER A RESPASSAR EL TEMA 2 DE VALENCIÀ

Ací teniu algunes activitats que us ajudaran a repassar el que hem aprés al tema 2 de Valencià.
Segur que us divertiu molt.

http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p24_a2(3_2)/index.html

Activitat 1: Ordena paraules


http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p25_a2(2_3)/index.html

Activitat 2: Relaciona amb la imatge

http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p26_a2(4_5)/index.html
Activitat 3: Paraules amb N



http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p27_a2(4_6)/index.html

Activitat 4: Completa amb paraules amb F


http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p28_a2(2_6)/index.html

Activitat 5: Relaciona amb la imatge


http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p28_a3(2_4)/index.html

Activitat 6: Agrupa segons sona la R



http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p29_a4(4_6)/index.html

Activitat 7: Completa amb R o doble R


http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p30_a1(2_6)/index.html

Actividad 8: Situa les paraules on corresponga



http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p30_a2(3_2)/index.html

Activitat 9: Ordena les paraules i fes una oració


http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/micalet_1_PF/Micalet1_val_u2_p35_a3_(3_2)/index.html

Activitat 10: Ordena les paraules i fes una oració (2)

LA IMPORTÀNCIA DE LA HIGIENE

El tema 2 de ciències naturals té com a objectiu que els i les alumnes comprenguen la importància de la cura personal per a estar sans i previndre malalties o accidents.

Ahir, pegant una ullada per internet vaig trobar un experiment molt senzill i relacionat amb aquest tema, així que hui l'he dut a terme a classe i s'han quedat meravellats amb el resultat.

La meua intenció era que els xiquets/tes foren conscients de la importància de la higiene per a la salut. Així que hem agafat aigua i l'hem posada a un plat. Després els he explicat que les persones arrepleguem bacteris i gèrmens constantment.  Els he dit que empraren la seua imaginació per a pensar que el pebre negre eren els gèrmens. A continuació, hem posat el pebre negre al plat.


Li ha tocat a Abigail ser la científica. Ella ha ficat el seu dit al plat i quan l'ha tret hem pogut veure com els gèrmens s'havien apegat al seu dit.


Després ha mullat el dit en sabó (tipus Fairy) i l'ha tornat a ficar en el plat.



I voilá, els gèrmens s'allunyen. El sabó reple·lix el pebre negre.




Ja hem contaran si s'animen a provar-ho en casa. Segur que ara són un poquet més conscients de la importància de rentar-se les mans abans de les menjades....




diumenge, 6 de novembre del 2016

HALLOWEEN

El passat divendres 28 d'octubre vam celebrar Halloween al cole. Tot i que no es va fer festa al pati com altres anys vam tindre un matí replet d'activitats.

Des de primera hora fins l'hora del pati vam fer El Taller dels Sentits on van vindre papàs i mamàs a ajudar-nos. Vos convide a llegir l'entrada sobre el taller, sols teniu que clicar sobre el nom.

Després vam celebrar l'aniversari d'Ariadna Pérez. Durant la setmana anterior els companys i companyes li van fer un dibuix amb dedicatòria per felicitar-la, però amb discreció perquè ella no ho vera. I el divendres durant la celebració li'l van donar. Ella ens va dur per esmorzar unes coques i un pastís boníssim.







Després del pati, els i les alumnes van llegir el conte que han fet per a Halloween: Quin malson.  I van poder compartir el seu conte amb els xiquets i xiquetes de 1r A i 2n A i B. També podeu accedir a l'entrada clicant damunt del títol del conte.

Per últim, van fer unes caretes terrorífiques amb la teacher d'anglés.





QUIN MALSON

Cada any les festivitats les organitzem d'una manera diferent en funció de les activitats a realitzar i la forma d'enfocar-ho als alumnes.

En aquest cas, es va acordar que per a celebrar Halloween cada classe faria un conte de por, entre altres coses.

La veritat que inventar un conte amb xiquets i xiquetes que estan aprenent a escriure i llegir semblava una tasca difícil però el resultat ha sigut més que gratificant.

Vaig iniciar el projecte mostrant als alumnes la forma del monstre i a partir d'ahí , tots els alumnes en gran grup van anar dibuixant el nostre personatge de conte, que ha sigut ni més ni menys que una monstre anomenada Monyeta. Després de dissenyar-inventar als tres personatges va arribar el moment d'inventar la història. Col·locats en cercle i dialogant ,entre tots van anar inventant la trama a poc a poc. Va ser enriquidor en el sentit de què cap xiquet o xiqueta imposava les seues idees, sinó que entre tots anaven creant el fil de la història. I la veritat que ha quedat molt original.

Pense que estan tant emocionats amb el conte i les ganes de contar-lo perquè han estat ells els creadors i senten que és d'ells.

El divendres, ja que celebravem Halloween vam aprofitar per contar-lo a la resta de companys de les classes de primer B i segon A i B.
Els vaig grabar en vídeo però ni l'audio ni la calitat són bons, a banda, els videos pesen molt i no puc penjar-los directament des d'ací. Així que el tindreu que veure al cd que faré a final de curs.








dimecres, 2 de novembre del 2016

TALLER DELS SENTITS

El divendres passat, com ja sabeu, vam fer un taller a classe per a treballar els sentits.
La idea nostra era fer una aproximació als grups interactius. Ací vos deixe una breu explicació de en què consisteix:

"es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. De este modo, se logra evitar la segregación y competitividad ... Por el contrario, en los grupos interactivos se logra desarrollar, en una misma dinámica, la aceleración del aprendizaje para todo el alumnado en todas las materias, los valores, las emociones y sentimientos como la amistad"

En aquest cas vam dividir l'aula en 5 tallers, un per sentit, on un adult era responsable de guiar als alumnes en la realització de les activitats corresponents. Eren els alumnes els que a cada 15 minuts passaven d'un taller a altre fins que van passar per tots.

Ací vos deixe algunes imatges de l'activitat:





















Per acabar, vull agrair la col·laboració dels pares i mares (dels que van vindre i dels que es van quedar amb les ganes), sense ells i elles aquest tipus de tallers no es podrien fer.